{"id":212,"date":"2022-08-30T16:59:40","date_gmt":"2022-08-30T14:59:40","guid":{"rendered":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/?page_id=212"},"modified":"2022-08-30T20:40:54","modified_gmt":"2022-08-30T18:40:54","slug":"przedszkole-statut-i-regulamin","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/przedszkole-statut-i-regulamin\/","title":{"rendered":"Przedszkole \u2013 Statut i regulamin"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA \u201e\u015aWIAT DZIECKA\u201d W KRAKOWIE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Statut Publicznego Przedszkola \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie zosta\u0142 opracowany w oparciu o: 1. Ustaw\u0119 z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo O\u015bwiatowe (tekst jednolity Dz.U. z 2019r. poz. 1148), 2. Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y podstawowej, w tym uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla bran\u017cowej szko\u0142y I stopnia, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y specjalnej przysposabiaj\u0105cej do pracy oraz kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y policealnej (Dz. U. z 2017r. poz. 356 z p\u00f3\u017an. zm.).<\/p>

Rozdzia\u0142 1 Postanowienia og\u00f3lne \u00a7 1<\/p>

1. Przedszkole nosi nazw\u0119: Publiczne Przedszkole \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie. 2. Adres siedziby Publicznego Przedszkola \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie: ul. Che\u0142mo\u0144skiego 148\/22, 31 348 Krak\u00f3w. 3. Adresy oddzia\u0142\u00f3w zlokalizowanych poza siedzib\u0105 Publicznego Przedszkola \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie: ul.Che\u0142mo\u0144skiego 134\/23, 31 340 Krak\u00f3w, ul. Piltza 34, 30-392 Krak\u00f3w. 4. Pe\u0142na nazwa przedszkola: Publiczne Przedszkole \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie, ul. Che\u0142mo\u0144skiego 148\/22, 31 348 Krak\u00f3w, NIP: 795 197 30 07, Regon: 382213375.<\/p>

\u00a7 2<\/p>

Nazwa u\u017cywana przez Przedszkole w pe\u0142nym brzmieniu i na piecz\u0119ci: Publiczne Przedszkole \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie, ul. Che\u0142mo\u0144skiego 148\/22,<\/p>

\u00a7 3<\/p>

1. Osob\u0105 prowadz\u0105c\u0105 Przedszkole jest osoba fizyczna Pani Donata Szyndler-Boche\u0144czak. 2. Siedziba osoby fizycznej prowadz\u0105cej przedszkole jest Zagacie 233,\u00a0 32–070 Czernich\u00f3w. 3. Organem sprawuj\u0105cym nadz\u00f3r pedagogiczny nad Przedszkolem jest Ma\u0142opolski Kurator O\u015bwiaty.<\/p>

\u00a7 4<\/p>

Ilekro\u0107 w Statucie jest mowa o: 1) \u201ePrzedszkolu\u201d nale\u017cy przez to rozumie\u0107 Publiczne\u00a0 Przedszkole \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie. 2) \u201eUstawie\u201d nale\u017cy przez to rozumie\u0107 ustaw\u0119 z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo O\u015bwiatowe (tekst jednolity Dz. U. z 2019 r. Poz. 1148). 3) \u201eRodzicach\u201d nale\u017cy przez to rozumie\u0107 tak\u017ce prawnych opiekun\u00f3w dziecka oraz osoby (podmioty) sprawuj\u0105ce piecz\u0119 zast\u0119pcz\u0105 nad dzieckiem.<\/p>

\u00a7 5<\/p>

Przedszkole jest przedszkolem publicznym, dzia\u0142aj\u0105c\u0105 na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo O\u015bwiatowe (tekst jednolity Dz. U. z 2019 r. poz. 1148).<\/p>

Rozdzia\u0142 2 Cele i zadania przedszkola \u00a7 6<\/p>

1. Celem funkcjonowania przedszkola jest wsparcie ca\u0142o\u015bciowego rozwoju dziecka w w procesie opieki, wychowania i nauczania \u2013 uczenia si\u0119. W efekcie takiego wsparcia dziecko powinno osi\u0105gn\u0105\u0107 dojrza\u0142o\u015b\u0107 do podj\u0119cia nauki na pierwszym etapie edukacji. Przedszkole pe\u0142ni tak\u017ce funkcj\u0119 doradcz\u0105 i wspieraj\u0105c\u0105 dzia\u0142ania wychowawcze wobec rodzic\u00f3w. 2. Przedszkole realizuje cele i zadania okre\u015blone w Ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczeg\u00f3lno\u015bci podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 3. Przedszkole umo\u017cliwiania dzieciom podtrzymywanie poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej, j\u0119zykowej i religijnej, z uwzgl\u0119dnieniem zasad bezpiecze\u0144stwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia. 4. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w toku bie\u017c\u0105cej pracy pedagogicznej nauczycieli. Ponadto mo\u017ce organizowa\u0107 formy pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz zapewnia opiek\u0119 i kszta\u0142cenie specjalne dla dzieci niepe\u0142nosprawnych.<\/p>

Najwa\u017cniejsze cele i zadania: \u00a7 7<\/p>

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywno\u015bci dziecka poprzez organizacj\u0119 warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu do\u015bwiadcze\u0144 w fizycznym, emocjonalnym, spo\u0142ecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju. 2. Tworzenie warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych dzieciom swobodny rozw\u00f3j, zabaw\u0119 i odpoczynek w poczuciu bezpiecze\u0144stwa. 3. Wspieranie aktywno\u015bci dziecka podnosz\u0105cej poziom integracji sensorycznej i umiej\u0119tno\u015bci korzystania z rozwijaj\u0105cych si\u0119 proces\u00f3w poznawczych. 4. Zapewnienie prawid\u0142owej organizacji warunk\u00f3w sprzyjaj\u0105cych nabywaniu przez przez dzieci\u00a0 do\u015bwiadcze\u0144, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0105 im ci\u0105g\u0142o\u015b\u0107 proces\u00f3w adaptacji. 5. Wspieranie samodzielnej dzieci\u0119cej eksploracji \u015bwiata, dob\u00f3r tre\u015bci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego mo\u017cliwo\u015bci percepcyjnych, wyobra\u017ce\u0144 z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowa\u0144. 6. Wzmacnianie poczucia warto\u015bci, indywidualno\u015b\u0107, oryginalno\u015b\u0107 dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie. 7. Tworzenie sytuacji sprzyjaj\u0105cych rozwojowi nawyk\u00f3w i zachowa\u0144 prowadz\u0105cych do samodzielno\u015bci, dbania o zdrowie, sprawno\u015b\u0107 ruchow\u0105 i bezpiecze\u0144stwo, w tym bezpiecze\u0144stwo w ruchu drogowym. 8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu\u0107 w\u0142asnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiaj\u0105cych si\u0119 w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzgl\u0119dniaj\u0105cych tre\u015bci adekwatne do intelektualnych mo\u017cliwo\u015bci i oczekiwa\u0144 rozwojowych dzieci. 9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych buduj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 dziecka, w tym wra\u017cliwo\u015b\u0107 estetyczn\u0105, w odniesieniu do wielu sfer aktywno\u015bci cz\u0142owieka: mowy, zachowania, ruchu, \u015brodowiska, ubioru, muzyki, ta\u0144ca, \u015bpiewu, teatru, plastyki. 10. Tworzenie warunk\u00f3w pozwalaj\u0105cych na bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 przyrody, stymuluj\u0105cych rozw\u00f3j wra\u017cliwo\u015bci i umo\u017cliwiaj\u0105cych poznanie warto\u015bci oraz norm odnosz\u0105cych si\u0119 do \u015brodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka. 11. Tworzenie warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 element\u00f3w techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego dzia\u0142ania, prezentowania wytwor\u00f3w swojej pracy. 12. Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami, r\u00f3\u017cnymi \u015brodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodzic\u00f3w za \u017ar\u00f3d\u0142o istotnych warto\u015bci, na rzecz tworzenia warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych rozw\u00f3j to\u017csamo\u015bci dziecka. 13. Kreowanie, wsp\u00f3lne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadz\u0105cych do poznania przez dziecko warto\u015bci i norm spo\u0142ecznych, kt\u00f3rych \u017ar\u00f3d\u0142em jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne doros\u0142e osoby, w tym osoby starsze oraz rozwijania zachowa\u0144 wynikaj\u0105cych z warto\u015bci mo\u017cliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju. 14. Systematyczne uzupe\u0142nianie, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w, realizowanych tre\u015bci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikaj\u0105ce z pojawienia\u00a0 si\u0119 w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpiecze\u0144stwa i harmonijnego rozwoju. 15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizm\u00f3w uczenia si\u0119 dziecka, prowadz\u0105ce do osi\u0105gni\u0119cia przez nie poziomu umo\u017cliwiaj\u0105cego podj\u0119cie nauki w szkole. 16. Podtrzymywanie to\u017csamo\u015bci narodowej, j\u0119zykowej i religijnej dzieci. 17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjaj\u0105cych budowaniu zainteresowania dziecka j\u0119zykiem obcym nowo\u017cytnym, ch\u0119ci poznawania innych kultur. 18. Udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno–pedagogicznej odpowiednio do zdiagnozowanych potrzeb w toku bie\u017c\u0105cej pracy oraz w formach poza grup\u0105 zdiagnozowanych potrzeb w toku bie\u017c\u0105cej pracy oraz w formach poza grup\u0105 przedszkoln\u0105. 19. Zapewnienie opieki, wychowania i kszta\u0142cenia specjalnego niepe\u0142nosprawnym wychowankom.<\/p>

Spos\u00f3b realizacji zada\u0144 przedszkola \u00a7 8<\/p>

1. Przedszkole prowadzi planowy proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci na podstawie program\u00f3w wychowania przedszkolnego zawieraj\u0105cych podstaw\u0119 programow\u0105 wychowania przedszkolnego, z uwzgl\u0119dnieniem zalecanych warunk\u00f3w i sposobu jej realizacji. 2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi program opracowany samodzielnie lub z zespo\u0142em nauczycieli ub program innego autora (autor\u00f3w). 3. Dyrektor ustala zgodno\u015b\u0107 programu z podstaw\u0105 programow\u0105 oraz dostosowanie\u00a0 programu do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci, dla kt\u00f3rych jest przeznaczony. Czynno\u015b\u0107 t\u0119 mo\u017ce dyrektor przeprowadzi\u0107 osobi\u015bcie lub powo\u0142a\u0107 do tego celu zesp\u00f3\u0142 nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych lub mo\u017ce skorzysta\u0107 z opinii wystawionej przez doradc\u0119 metodycznego wychowania przedszkolnego. 4. Program mo\u017ce wykracza\u0107 poza podstaw\u0119 programow\u0105 wychowania przedszkolnego. 5. Dyrektor dopuszcza program po uprzednim zasi\u0119gni\u0119ciu opinii rady pedagogicznej. 6. Programy dopuszczone w przedszkolu stanowi\u0105 zestaw program\u00f3w wychowania przedszkolnego. 7. Nauczyciele planuj\u0105 prac\u0119 z grup\u0105 przedszkoln\u0105 w oparciu o dopuszczony program, z uwzgl\u0119dnieniem zdiagnozowanych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci. 8. Wspomaganie rozwoju dziecka realizuj\u0105 nauczyciele wykorzystuj\u0105c do tego ka\u017cd\u0105 sytuacj\u0119 i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zaj\u0119cia kierowane i niekierowane. 9. Podstawow\u0105 forma aktywno\u015bci jest zabawa. 10. W trakcie realizacji procesu edukacyjnego nauczyciele stosuj\u0105 uznane, pedagogiczne metody, zasady i formy wychowania przedszkolnego odpowiednie do wieku, potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci. 11. Ponadto, w toku bie\u017c\u0105cej pracy nauczyciele indywidualizuj\u0105 spos\u00f3b\u00a0\u00a0 oddzia\u0142ywania odpowiednio do zdiagnozowanych potrzeb oraz mo\u017cliwo\u015bci ka\u017cdego\u00a0 dziecka, a w przypadku dzieci niepe\u0142nosprawnych \u2013 ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem\u00a0 rodzaju i stopnia niepe\u0142nosprawno\u015bci. 12. Nauczyciele systematycznie informuj\u0105 rodzic\u00f3w o post\u0119pach w rozwoju ich dziecka, zach\u0119caj\u0105 do wsp\u00f3\u0142pracy w realizacji programu wychowania dziecka oraz opracowuj\u0105 diagnoz\u0119 dojrza\u0142o\u015bci szkolnej dla tych dzieci, kt\u00f3re w danym roku maj\u0105 rozpocz\u0105\u0107 nauk\u0119 w szkole. 13. Informacj\u0119 o gotowo\u015bci do nauki w szkole przekazuje si\u0119 rodzicom w formie pisemnej do 30 kwietnia.<\/p>

Pomoc psychologiczno–pedagogiczna \u00a7 9<\/p>

1. Przedszkole udziela dzieciom ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dziecka i czynnik\u00f3w\u00a0 \u015brodowiskowych wp\u0142ywaj\u0105cych na jego funkcjonowanie w przedszkolu\u00a0 w celu wspierania potencja\u0142u rozwojowego dziecka i stwarzania warunk\u00f3w do jego aktywnego i pe\u0142nego uczestnictwa w \u017cyciu przedszkola oraz w \u015brodowisku spo\u0142ecznym. 3. Potrzeba obj\u0119cia dziecka pomoc\u0105 psychologiczno–pedagogiczn\u0105 wynika wynika w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) z niepe\u0142nosprawno\u015bci; 2) z niedostosowania spo\u0142ecznego; 3) z zagro\u017cenia niedostosowaniem spo\u0142ecznym; 4) z zaburze\u0144 zachowania i emocji; 5) ze szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144; 6) ze specyficznych trudno\u015bci w uczeniu si\u0119; 7) z deficyt\u00f3w kompetencji i zaburze\u0144 sprawno\u015bci j\u0119zykowych; 8) z choroby przewlek\u0142ej; 9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 10) z niepowodze\u0144 edukacyjnych; 11) z zaniedba\u0144 \u015brodowiskowych zwi\u0105zanych z sytuacj\u0105 bytow\u0105\u00a0 dziecka i jego rodziny; sposobem sp\u0119dzania czasu wolnego i kontaktami \u015brodowiskowymi; 12) z trudno\u015bci adaptacyjnych zwi\u0105zanych z r\u00f3\u017cnicami kulturowymi lub\u00a0 ze zmian\u0105 \u015brodowiska edukacyjnego, w tym zwi\u0105zanych z wcze\u015bniejszym kszta\u0142ceniem za granic\u0105. 4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest w przedszkolu jest dobrowolne. 5. Do zada\u0144 nauczycieli, wychowawcy grup wychowawczych i specjali\u015bci przedszkola w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dzieci; 2) okre\u015blanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 dzieci; 3) rozpoznawania przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w \u017cyciu przedszkola; 4) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 sprzyjaj\u0105cych rozwojowi kompetencji oraz potencja\u0142u dzieci w celu podnoszenia efektywno\u015bci uczenia si\u0119 i poprawy ich funkcjonowania; 5) wsp\u00f3\u0142praca z poradni\u0105 w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczeg\u00f3lno\u015bci w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ogranicze\u0144 w \u015brodowisku utrudniaj\u0105cym funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w \u017cyciu przedszkola oraz efekt\u00f3w dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dzieci oraz planowania dalszych dzia\u0142a\u0144. 6. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjali\u015bci w przedszkolu w szczeg\u00f3lno\u015bci obserwacj\u0119 pedagogiczn\u0105 maj\u0105c\u0105 na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podj\u0119cie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizuj\u0105cych obowi\u0105zkowe roczne przygotowanie przedszkolne – obserwacj\u0119 pedagogiczn\u0105 zako\u0144czon\u0105 analiz\u0105 i ocen\u0105 gotowo\u015bci dziecka do podj\u0119cia nauki w\u00a0 szkole (diagnoza przedszkolna); 7. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie\u017c\u0105cej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane dzia\u0142ania nauczycieli i specjalist\u00f3w, a tak\u017ce w formie: 1) zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych uzdolnienia; 2) zaj\u0119\u0107 specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijaj\u0105cych kompetencje emocjonalno-spo\u0142eczne oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym; 3) zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki realizacji obowi\u0105zkowego rocznego\u00a0 przygotowania przedszkolnego; 4) porad i konsultacji. 8. O potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 informuje si\u0119 rodzic\u00f3w dziecka. O ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane, dyrektor przedszkola, niezw\u0142ocznie informuje pisemnie, w spos\u00f3b przyj\u0119ty w danym przedszkolu rodzic\u00f3w dziecka. 9. Dyrektor przedszkola mo\u017ce wyznaczy\u0107 koordynatora, kt\u00f3rego zadaniem b\u0119dzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom w przedszkolu. 10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: 1) dziecka; 2) rodzic\u00f3w dziecka; 3) dyrektora przedszkola; 4) nauczyciela lub specjalisty, prowadz\u0105cych zaj\u0119cia z dzieckiem; 5) poradni; 6) pomocy nauczyciela; 7) pracownika socjalnego; 8) kuratora s\u0105dowego; 9) asystenta rodziny; 10) organizacji pozarz\u0105dowej lub instytucji dzia\u0142aj\u0105cej na rzecz rodziny, dzieci dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/p>

Opieka i kszta\u0142cenie dzieci niepe\u0142nosprawnych \u00a7 10<\/p>

1. Do przedszkola mog\u0105 by\u0107 przyj\u0119te dzieci posiadaj\u0105ce orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane przez poradni\u0119 psychologiczno pedagogiczn\u0105. 2. Przedszkole zapewnia: 1) realizacj\u0119 zalece\u0144 zawartych w orzeczeniu o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego; 2) warunki do nauki, sprz\u0119t specjalistyczny i \u015brodki dydaktyczne, odpowiednie ze wzgl\u0119du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne dzieci; 3) zaj\u0119cia specjalistyczne; 4) inne zaj\u0119cia odpowiednie ze wzgl\u0119du na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne dzieci, w szczeg\u00f3lno\u015bci zaj\u0119cia rewalidacyjne; 5) integracj\u0119 dzieci ze \u015brodowiskiem r\u00f3wie\u015bniczym, w tym z dzie\u0107mi pe\u0142nosprawnymi; 6) przygotowanie dzieci do samodzielno\u015bci w \u017cyciu doros\u0142ym. 3. Dla dziecka posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego dyrektor powo\u0142uje zesp\u00f3\u0142 sk\u0142adaj\u0105cy si\u0119 z nauczycieli oraz specjalist\u00f3w, kt\u00f3rzy b\u0119d\u0105 pracowa\u0107 z dzieckiem. 4. Zadaniem zespo\u0142u jest koordynowanie udzielania pomocy w oparciu o indywidualny program edukacyjno terapeutyczny. Program ten opracowuje zesp\u00f3\u0142 na podstawie zalece\u0144 orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego oraz wielospecjalistycznej ocenie funkcjonowania dziecka. 5. Dziecku obj\u0119temu kszta\u0142ceniem specjalnym dostosowuje si\u0119 program wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dziecka. Dostosowanie nast\u0119puje na podstawie opracowanego indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego. 6. W zale\u017cno\u015bci od indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych okre\u015blonych w orzeczeniu o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego lub wynikaj\u0105cych z wielospecjalistycznej oceny, w programie mo\u017ce by\u0107 wskazana potrzeba realizacji wybranych zaj\u0119\u0107 wychowania przedszkolnego indywidualnie z dzieckiem lub w grupie licz\u0105cej do 5 dzieci. 7. Zesp\u00f3\u0142 dwa razy w roku dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka i w miar\u0119 potrzeb modyfikuje program. 8. Dla dzieci posiadaj\u0105cych orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane ze wzgl\u0119du na autyzm, w tym zesp\u00f3\u0142 Aspergera, lub niepe\u0142nosprawno\u015bci sprz\u0119\u017cone, przedszkole zatrudnia dodatkowo specjalist\u00f3w lub nauczycieli posiadaj\u0105cych kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu wsp\u00f3\u0142organizowania kszta\u0142cenia dzieci niepe\u0142nosprawnych lub pomoc nauczyciela, w zale\u017cno\u015bci od zalece\u0144 poradni psychologiczno-pedagogicznej. Je\u015bli orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane jest ze wzgl\u0119du na inne ni\u017c wymienione powy\u017cej niepe\u0142nosprawno\u015bci, w przedszkolu mo\u017cna zatrudnia\u0107 dodatkowo ww. osoby w celu wsp\u00f3\u0142organizowania kszta\u0142cenia dzieci niepe\u0142nosprawnych. 9. Dyrektor wyznacza zaj\u0119cia edukacyjne oraz zintegrowane dzia\u0142ania i zaj\u0119cia, okre\u015blone w programie, kt\u00f3re b\u0119dzie realizowa\u0142 nauczyciel \u2013 pedagog specjalny wsp\u00f3lnie z nauczycielem grupy lub samodzielnie, a tak\u017ce zadania dla specjalist\u00f3w i pomocy nauczyciela. 10. Rodzice maj\u0105 prawo udzia\u0142u w spotkaniach zespo\u0142u, otrzymuj\u0105 kopie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka oraz programu. 11. Zaj\u0119cia realizowane w ramach kszta\u0142cenia specjalnego s\u0105 dokumentowane wg odr\u0119bnych przepis\u00f3w.<\/p>

Podtrzymywanie poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej, j\u0119zykowej i religijnej \u00a7 11.<\/p>

Przedszkole umo\u017cliwia podtrzymywanie poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej, j\u0119zykowej i religijnej poprzez: 1) zaj\u0119cia w j\u0119zyku polskim; 2) realizacj\u0119 tre\u015bci zwi\u0105zanych z histori\u0105, geografi\u0105 i kultur\u0105 naszego regionu i kraju; 3) przedszkole realizuje zaj\u0119cia religii na \u017cyczenie rodzic\u00f3w, podstaw\u0105 udzia\u0142u dziecka w zaj\u0119ciach z religii jest \u017cyczenie wyra\u017cone przez rodzica w formie pisemnej. \u017byczenie udzia\u0142u w zaj\u0119ciach religii mo\u017ce by\u0107 odwo\u0142ane pisemnie. 2. Przedszkole prowadzi dzia\u0142ania antydyskryminacyjne obejmuj\u0105ce ca\u0142\u0105 spo\u0142eczno\u015b\u0107 przedszkola poprzez czytelne zasady post\u0119powania, w tym system regulamin\u00f3w i procedur, ustalenie praw i obowi\u0105zk\u00f3w pracownik\u00f3w, dzieci i ich rodzic\u00f3w.<\/p>

Organizacja zaj\u0119\u0107 dodatkowych \u00a7 12<\/p>

1. Przedszkole mo\u017ce organizowa\u0107 zaj\u0119cia dodatkowe. 2. Rodzaj zaj\u0119\u0107 dodatkowych oraz ich cz\u0119stotliwo\u015b\u0107 jest uzgadniana jest z osob\u0105 prowadz\u0105c\u0105 przedszkole. Czas trwania zaj\u0119\u0107 prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do mo\u017cliwo\u015bci rozwojowych dzieci i wynosi od 15 do 30 minut. 3. Organizacja i terminy zaj\u0119\u0107 dodatkowych ustalane s\u0105 przez dyrektora plac\u00f3wki. 4. Zaj\u0119cia dodatkowe s\u0105 bezp\u0142atne.<\/p>

Zadania opieku\u0144cze i bezpiecze\u0144stwo w przedszkolu \u00a7 13<\/p>

1. W przedszkolu grupa dzieci powierzona jest nauczycielom wed\u0142ug grafiku przygotowanego przez dyrektora. 2. Podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zaj\u0119cia i zabawy odbywaj\u0105 si\u0119 na terenie bezpiecznym, a sprz\u0119t jest dostosowany do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci. 3. Przedszkole zapewnia bezpiecze\u0144stwo dziecka w czasie jego pobytu na terenie plac\u00f3wki oraz w trakcie zaj\u0119\u0107 poza terenem przedszkola (spacery i wycieczki). 4. W trakcie trwania wycieczki, nadz\u00f3r nad dzie\u0107mi sprawuje nauczyciel oraz ewentualnie pomoc wychowawcza i rodzice, staraj\u0105c si\u0119 zachowa\u0107 liczb\u0119 opiekun\u00f3w w stosunku 1 osoba doros\u0142a na 10 dzieci. 5. Ka\u017cda wycieczka i wyj\u015bcie poza teren przedszkola jest wcze\u015bniej zg\u0142oszona i uzgodniona z dyrektorem przedszkola. 6. Rodzice dzieci s\u0105 informowani o wycieczce najp\u00f3\u017aniej z jednodniowym wyprzedzeniem. 7. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady organizacji wycieczek okre\u015bla Regulamin Wycieczek w Publicznym Przedszkolu \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie.<\/p>

\u00a7 14<\/p>

1. Dyrektor przedszkola powierza ka\u017cd\u0105 grup\u0119 dzieci opiece nauczycieli: 1) nauczyciele s\u0105 odpowiedzialni za bezpiecze\u0144stwo dzieci; 2) dzieci w czasie pobytu w przedszkolu oraz poza budynkiem przedszkola s\u0105 zawsze pod sta\u0142\u0105 opiek\u0105 nauczyciela. W przypadku, gdy nauczyciel musi w uzasadnionej sytuacji opu\u015bci\u0107 dzieci, pozostawia je pod opiek\u0105 innego nauczyciela.<\/p>

\u00a7 15<\/p>

1. Dziecko jest przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodzica albo upowa\u017cnion\u0105 przez nich pisemnie osob\u0119 zapewniaj\u0105c\u0105 pe\u0142ne bezpiecze\u0144stwo dziecku. 2. Zasady przyprowadzania dzieci do przedszkola: 1) za bezpiecze\u0144stwo dzieci w drodze do przedszkola i z przedszkola odpowiadaj\u0105 rodzice; 2) rodzice osobi\u015bcie powierzaj\u0105 dziecko nauczycielowi, co oznacza, \u017ce zobowi\u0105zani s\u0105 wprowadzi\u0107 dziecko do sali; 3) nauczyciel bierze pe\u0142n\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za dziecko od momentu jego wej\u015bcia do sali; 4.) rodzice, kt\u00f3rzy zdecyduj\u0105, \u017ce ich dziecko b\u0119dzie samodzielnie wchodzi\u0142o do sali, bior\u0105 na siebie pe\u0142n\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za bezpiecze\u0144stwo swojego dziecka w czasie przechodzenia z szatni do sali; 5) nauczyciel przedszkola nie ponosi odpowiedzialno\u015bci za \u017cycie, zdrowie i bezpiecze\u0144stwo dziecka pozostawionego przez rodzic\u00f3w na terenie przedszkola, przed wej\u015bciem do budynku, w szatni, pozostawienie przed zamkni\u0119tymi drzwiami sali zaj\u0119\u0107; 6) rodzice maj\u0105 obowi\u0105zek przyprowadza\u0107 do przedszkola dziecko zdrowe; 7) nauczyciel ma prawo odm\u00f3wi\u0107 przyj\u0119cia dziecka, je\u015bli jego stan sugeruje, \u017ce nie jest ono zdrowe; 8) nauczyciel ma prawo dokona\u0107 pomiaru temperatury dziecka, je\u015bli z jego obserwacji wynika, \u017ce dziecko mo\u017ce by\u0107 chore. W przypadku, kiedy temperatura dziecka wskazuje na stan podgor\u0105czkowy lub chorobowy, nauczyciel odmawia przyj\u0119cia dziecka do grupy.<\/p>

3. Zasady odbioru dzieci z przedszkola: 1) odbi\u00f3r dzieci z przedszkola jest mo\u017cliwy wy\u0142\u0105cznie przez rodzic\u00f3w b\u0105d\u017a inne osoby doros\u0142e, przez nich\u00a0 upowa\u017cnione; 2) wydanie dziecka innym osobom, ni\u017c rodzice mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 tylko w przypadku pisemnego upowa\u017cnienia do odbioru dziecka podpisanego przez rodzic\u00f3w; 3) nauczyciel ma obowi\u0105zek sprawdzi\u0107 zgodno\u015b\u0107 danych osoby odbieraj\u0105cej dziecko z przedszkola z dokumentem to\u017csamo\u015bci; 4) je\u015bli oka\u017ce si\u0119, \u017ce dane nie s\u0105 zgodne, nauczyciel powiadamia rodzic\u00f3w i dyrektora plac\u00f3wki oraz nie wydaje dziecka do wyja\u015bnienia sprawy; 5) przy odbieraniu dziecka z ogrodu przedszkolnego wymaga si\u0119 od rodzic\u00f3w, aby podeszli razem z dzieckiem do nauczyciela i zg\u0142osili fakt fakt odebrania dziecka; 6) dopuszcza si\u0119 mo\u017cliwo\u015b\u0107 wydania dziecka innej osobie, ni\u017c wymienione w karcie zg\u0142oszenia, jednak wy\u0142\u0105cznie po uprzednim przekazaniu takiej informacji przez rodzic\u00f3w bezpo\u015brednio dyrektorowi lub nauczycielowi w formie pisemnej; 7) przedszkole nie wydaje dziecka osobom niepe\u0142noletnim, poza upowa\u017cnionym przez rodzic\u00f3w rodze\u0144stwem; 8) rodzice ponosz\u0105 pe\u0142n\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 prawn\u0105 za osob\u0119 niepe\u0142noletni\u0105 odbieraj\u0105c\u0105 dziecko, jak i za odebrane przez ni\u0105 dziecko; 9) rodzice ponosz\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 prawn\u0105 za bezpiecze\u0144stwo dziecka\u00a0 odbieranego z przedszkola przez upowa\u017cnion\u0105 przez nich osob\u0119; 10) \u017cyczenie rodzic\u00f3w dotycz\u0105ce nie odbierania dziecka przez jednego z rodzic\u00f3w musi by\u0107 po\u015bwiadczone przez orzeczenie s\u0105dowe; 11) osoba upowa\u017cniona w momencie odbioru dziecka powinna posiada\u0107 przy sobie dow\u00f3d osobisty i na \u017c\u0105danie nauczyciela lub osoby pe\u0142ni\u0105cej dy\u017cur w szatni okaza\u0107 go; 12) w przypadku pozostania rodzica w ogrodzie przedszkolnym po odebraniu dziecka, nauczyciel nie odpowiada za bezpiecze\u0144stwo dziecka; 14) w przypadku nieodebrania dziecka z przedszkola w godzinach jego funkcjonowania, nauczyciel sprawuj\u0105cy opiek\u0119 nad dzieckiem zobowi\u0105zany jest do zorganizowania odbioru dziecka przez inn\u0105 upowa\u017cnion\u0105 osob\u0119. W tym celu kontaktuje si\u0119 telefonicznie z rodzicami lub z inn\u0105 upowa\u017cnion\u0105 przez rodzic\u00f3w osob\u0105, a w razie potrzeby powiadamia Policj\u0119; 15) rodzice zobowi\u0105zani s\u0105 przekaza\u0107 aktualne telefony kontaktowe; 16) na pierwszym zebraniu organizacyjnym rodzice s\u0105 informowani o\u00a0 zasadach przyprowadzania i odbioru dzieci.<\/p>

\u00a7 16<\/p>

1. Przedszkole daje mo\u017cliwo\u015b\u0107 ubezpieczenia wychowank\u00f3w od nast\u0119pstw nieszcz\u0119\u015bliwych wypadk\u00f3w za wiedz\u0105 i zgod\u0105 rodzic\u00f3w. Rodzice pokrywaj\u0105 koszty ubezpieczenia. 2. W przedszkolu nie wolno stosowa\u0107 wobec dziecka jakichkolwiek zabieg\u00f3w lekarskich oraz podawa\u0107 farmaceutyk\u00f3w, poza nag\u0142ymi przypadkami bezpo\u015brednio ratuj\u0105cymi \u017cycie dziecka. 3. W sytuacji pogorszenia si\u0119 stanu zdrowia dziecka, nauczyciel lub dyrektor informuje rodzic\u00f3w o jego stanie, a rodzice s\u0105 zobowi\u0105zani do niezw\u0142ocznego odebrania dziecka z przedszkola. 4. W sytuacjach nag\u0142ych wzywane jest pogotowie, z r\u00f3wnoczesnym poinformowaniem rodzic\u00f3w; nauczyciel pozostaje z dzieckiem do momentu przybycia rodzic\u00f3w.<\/p>

Rozdzia\u0142 3 Organy przedszkola \u00a7 17<\/p>

Organami przedszkola s\u0105: 1. Dyrektor przedszkola; 2. Rada pedagogiczna.<\/p>

\u00a7 18<\/p>

1. Dyrektor przedszkola kieruje bie\u017c\u0105c\u0105 dzia\u0142alno\u015bci\u0105 przedszkola i reprezentuje je na zewn\u0105trz. 2. Jest kierownikiem zak\u0142adu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli oraz pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w. Dyrektor jest przewodnicz\u0105cym rady pedagogicznej. 3. Dyrektor odpowiada za bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu, a tak\u017ce bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zaj\u0119ciach organizowanych przez przedszkole poza obiektem do niego nale\u017c\u0105cym. 4. Dyrektor wydaje decyzje w sprawach: 1) skre\u015blenia wychowanka z listy dzieci ucz\u0119szczaj\u0105cych do przedszkola, w oparciu o rozdzia\u0142 6; 2) nadania nauczycielowi sta\u017cy\u015bcie stopnia nauczyciela kontraktowego. 5. Dyrektor organizuje i kieruje procesem wychowawczo-dydaktycznym i opieku\u0144czym stwarzaj\u0105c warunki prawid\u0142owego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dzia\u0142ania prozdrowotne oraz odpowiada za jego poziom: 1) realizuje uchwa\u0142y rady pedagogicznej; 2) udziela informacji o dzia\u0142alno\u015bci wychowawczo-dydaktycznej i opieku\u0144czej plac\u00f3wki rodzicom; 3) zatwierdza do realizacji zestaw program\u00f3w wychowania przedszkolnego; 4) zapewnia prawid\u0142owy przebieg sta\u017cu nauczycielowi ubiegaj\u0105cemu si\u0119 o awans zawodowy; 5) inspiruje i wspomaga nauczycieli w realizacji ich zada\u0144, spe\u0142nianiu przez nich wymaga\u0144 w zakresie jako\u015bci pracy przedszkola oraz podejmowaniu przez nich doskonalenia zawodowego; 6) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy i ocenia prac\u0119 nauczycieli; 7) nadzoruje prawid\u0142owe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej; 8) przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej ni\u017c dwa razy w roku szkolnym og\u00f3lne wnioski wynikaj\u0105ce ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; 9) wyra\u017ca zgod\u0119 na podj\u0119cie na terenie przedszkola dzia\u0142a\u0144 przez instytucje i stowarzyszenia; 10) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a, je\u017celi zachodzi taka potrzeba, ze szko\u0142ami wy\u017cszymi oraz\u00a0 zak\u0142adami kszta\u0142cenia praktyk pedagogicznych. 6. Dyrektor przedszkola jest kierownikiem zak\u0142adu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracownik\u00f3w nieb\u0119d\u0105cych nauczycielami, w szczeg\u00f3lno\u015bci\u00a0 decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracownik\u00f3w przedszkola; 2) przyznawania nagr\u00f3d i wymierzania kar porz\u0105dkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola; 3) zapewniania odpowiedniego stanu bezpiecze\u0144stwa i higieny pracy; 4) rozstrzygania spor\u00f3w pomi\u0119dzy nauczycielami, nauczycielami a innymi pracownikami przedszkola oraz nauczycielami, innymi pracownikami przedszkola a osobami z zewn\u0105trz, w szczeg\u00f3lno\u015bci rodzicami dzieci przedszkola ucz\u0119szczaj\u0105cych do przedszkola, na pisemn\u0105 pro\u015bb\u0119 zainteresowanych stron lub w wyniku poczynionych obserwacji; 5) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego przedszkola w wersji skr\u00f3conej; 6) w\u0142a\u015bciwie gospodaruje mieniem przedszkola; 7) wykonuje inne zadania wynikaj\u0105ce z przepis\u00f3w szczeg\u00f3lnych.<\/p>

\u00a7 19<\/p>

1. Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym. W sk\u0142ad rady wchodz\u0105 dyrektor przedszkola, jako jej przewodnicz\u0105cy oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. 2. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej dzia\u0142alno\u015bci, kt\u00f3ry nie mo\u017ce by\u0107 sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem. 3. Zebrania rady pedagogicznej s\u0105 protoko\u0142owane. 4. Uchwa\u0142y rady pedagogicznej s\u0105 podejmowane wi\u0119kszo\u015bci\u0105 g\u0142os\u00f3w w obecno\u015bci co najmniej po\u0142owy jej cz\u0142onk\u00f3w. 5. Do kompetencji rady pedagogicznej nale\u017cy: 1) ustalenie i uchwalenie regulaminu swojej dzia\u0142alno\u015bci; 2) zatwierdzanie plan\u00f3w pracy przedszkola; 3) zg\u0142aszanie zmian i nowelizowanie niniejszego statutu; 4) podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie skre\u015blenia dzieci z listy dzieci ucz\u0119szczaj\u0105cych do przedszkola; 5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu; 6) podejmowanie uchwa\u0142 w sprawie innowacji i eksperyment\u00f3w pedagogicznych w przedszkolu; 7) ustalanie sposobu wykorzystania wynik\u00f3w nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola; 8) opiniowanie organizacji pracy przedszkola, w tym tygodniowego rozk\u0142adu pracy zaj\u0119\u0107.<\/p>

\u00a7 20<\/p>

Mi\u0119dzy organami przedszkola ustala si\u0119 nast\u0119puj\u0105cy tryb rozwi\u0105zywania spor\u00f3w: 1. Dyrektor i nauczyciele (rada pedagogiczna) powinni d\u0105\u017cy\u0107 do polubownego za\u0142atwienia spor\u00f3w w toku: 1) indywidualnych rozm\u00f3w; 2) nadzwyczajnego posiedzenia rady pedagogicznej zwo\u0142anej na wniosek dyrektora; 3) mediacji z udzia\u0142em organu prowadz\u0105cego, w przypadku nieskuteczno\u015bci\u00a0 sprawuj\u0105cego nadz\u00f3r pedagogiczny. 2. Dyrektor – nauczyciele – rodzice powinni d\u0105\u017cy\u0107 do polubownego za\u0142atwienia sporu w toku: 1) indywidualnej rozmowy: nauczyciel z rodzicami; 2) indywidualnej rozmowy: nauczyciel z rodzicami z udzia\u0142em dyrektora; 3) indywidualnej rozmowy dyrektora z rodzicami; 4) zebrania z rodzicami na wniosek rodzic\u00f3w, nauczycieli b\u0105d\u017a dyrektora. 3. Sprawy sporne pomi\u0119dzy dyrektorem przedszkola a rad\u0105 pedagogiczn\u0105 ostatecznie rozstrzyga osoba prowadz\u0105ca przedszkole.<\/p>

Rozdzia\u0142 4 Organizacja przedszkola \u00a7 21<\/p>

1. Przedszkole jest czynne od wrze\u015bnia do sierpnia, w godzinach 7.00 17.30. 2. Przedszkole przyjmuje dzieci w wieku od 3 do 7 lat. 3. W szczeg\u00f3lnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym mo\u017ce tak\u017ce zosta\u0107 obj\u0119te dziecko, kt\u00f3re uko\u0144czy\u0142o 2,5 roku. Decyduje o tym dyrektor i rada pedagogiczna. 4. Podstawow\u0105 jednostk\u0105 organizacyjn\u0105 przedszkola jest grupa, a liczba dzieci w grupie nie mo\u017ce przekroczy\u0107 25.<\/p>

\u00a7 22<\/p>

1. W ci\u0105gu roku przedszkole przyjmuje si\u0119 dzieci w zale\u017cno\u015bci od posiadanych wolnych miejsc. 2. Podstaw\u0105 przyj\u0119cia jest post\u0119powanie rekrutacyjne ustalone zgodnie z przepisami ustawy Prawo O\u015bwiatowe.<\/p>

\u00a7 23<\/p>

1. Szczeg\u00f3\u0142ow\u0105 organizacj\u0119 pracy, nauczania i opieki w danym roku szkolnym okre\u015bla \u201eArkusz organizacyjny\u201d opracowany przez dyrektora przedszkola zaopiniowany przez organ nadzoru pedagogicznego i zatwierdzony przez osob\u0119 prowadz\u0105c\u0105 w terminach i zakresie okre\u015blony w przepisach prawa. 2.Dokumentacja dzia\u0142alno\u015bci przedszkola dotycz\u0105ca procesu opieku\u0144czo – wychowawczo – dydaktycznego obejmuje roczny plan pracy przedszkola, miesi\u0119czne plany pracy grupy, dzienniki zaj\u0119\u0107, kart\u0119 obserwacji dziecka. 3.W szczeg\u00f3lnych przypadkach dyrektor mo\u017ce zmieni\u0107 organizacj\u0119 dnia (np. wycieczki, uroczysto\u015bci). 4. Realizacja podstawy programowej odbywa si\u0119 w godz. 8.00 – 13.00 z uwzgl\u0119dnieniem ramowego harmonogramu dnia. Godzina zaj\u0119\u0107 w przedszkolu trwa 60 minut. 5. Czas prowadzonych w przedszkolu zaj\u0119\u0107 powinien by\u0107 dostosowany do mo\u017cliwo\u015bci rozwojowych dzieci, z tym \u017ce czas prowadzonych w przedszkolu zaj\u0119\u0107 religii, zaj\u0119\u0107 dodatkowych i zaj\u0119\u0107 rewalidacyjnych powinien wynosi\u0107: 1) z dzie\u0107mi w wieku 3 – 4 lat oko\u0142o 15 minut; 2) z dzie\u0107mi w wieku 5 – 6 lat oko\u0142o 30 minut 6. W przedszkolu s\u0105 prowadzone zaj\u0119cia dodatkowe. 7. Czas trwania zaj\u0119\u0107 dodatkowych, powinien by\u0107 dostosowany przez nauczycieli prowadz\u0105cych te za j\u0119cia do mo\u017cliwo\u015bci rozwojowych dzieci. 8. Spos\u00f3b dokumentowania zaj\u0119\u0107 prowadzonych w przedszkolu okre\u015blaj\u0105 odr\u0119bne przepisy.<\/p>

\u00a7 24<\/p>

1. Przedszkole zapewnia ca\u0142odzienne wy\u017cywienie. 2. Wy\u017cywienie w przedszkolu jest odp\u0142atne. Koszt ustala firma cateringowa.<\/p>

\u00a7 25<\/p>

W przypadku nieobecno\u015bci dziecka w przedszkolu rodzice mog\u0105 odwo\u0142a\u0107 telefonicznie lub mailowo obiad w danym dniu do godziny 7.30. W przeciwnym razie s\u0105 zobowi\u0105zani do zap\u0142aty za wy\u017cywienie mimo nieobecno\u015bci dziecka.<\/p>

Rozdzia\u0142 5 Nauczyciele przedszkola \u00a7 26<\/p>

1. W przedszkolu zatrudnieni s\u0105 nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym odpowiednim do pracy z dzie\u0107mi w wieku przedszkolnym. 2. Nauczyciel przedszkola prowadzi prac\u0119 dydaktyczno-wychowawcz\u0105 i opieku\u0144cz\u0105 zgodnie z dopuszczonym programem wychowania przedszkolnego, odpowiada za jako\u015b\u0107 i wyniki tej pracy. Szanuje godno\u015b\u0107 dziecka i respektuje jego prawa. 3. Nauczyciel jest r\u00f3wnocze\u015bnie wychowawc\u0105 grupy. 4. Do zakresu zada\u0144 nauczyciela nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) odpowiedzialno\u015b\u0107 za \u017cycie, zdrowie i bezpiecze\u0144stwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek, spacer\u00f3w itp.; 2) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej zgodnie z dopuszczonym programem, ponoszenie odpowiedzialno\u015bci za jej jako\u015b\u0107; 3) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolno\u015bci i zainteresowa\u0144; 4) prowadzenie obserwacji pedagogicznych maj\u0105cych na celu poznanie mo\u017cliwo\u015bci i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji w indywidualnej teczce; 5) ustalanie wniosk\u00f3w do indywidualizacji oddzia\u0142ywa\u0144 ze wzgl\u0119du na potrzeby i mo\u017cliwo\u015bci dzieci, w tym trudno\u015bci, deficyty oraz zainteresowania i uzdolnienia; 6) dokonanie analizy gotowo\u015bci szkolnej dzieci, kt\u00f3re w danym roku podejm\u0105 nauk\u0119 w klasie pierwszej; 7) wykorzystanie wynik\u00f3w obserwacji do planowania pracy z grup\u0105, indywidualizacji oddzia\u0142ywa\u0144 oraz udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w toku bie\u017c\u0105cej pracy; 8) stosowanie metod i form wychowania przedszkolnego; 9) w\u0142\u0105czanie do praktyki pedagogicznej tw\u00f3rczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania dostosowanych do indywidualnych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci; 10) wsp\u00f3\u0142praca ze specjalistami i instytucjami \u015bwiadcz\u0105cymi pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105, zdrowotn\u0105, inn\u0105, odpowiedni\u0105 do potrzeb i sytuacji spo\u0142ecznej dziecka; 11) planowanie w\u0142asnego rozwoju zawodowego systematyczne podnoszenie swoich kompetencji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w r\u00f3\u017cnych formach doskonalenia zawodowego; 12) dba\u0142o\u015b\u0107 o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy dydaktycznych oraz troska o estetyk\u0119 powierzonej sali przedszkolnej; 13) udzia\u0142 w pracach rady pedagogicznej zgodnie z regulaminem i kompetencjami rady pedagogicznej; 14) wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzgl\u0119dnieniem prawa rodzic\u00f3w do znajomo\u015bci zada\u0144 wynikaj\u0105cych w szczeg\u00f3lno\u015bci z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotycz\u0105cych dziecka, jego zachowania i rozwoju; 15) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, dzia\u0142alno\u015bci wychowawczej i opieku\u0144czej zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami; 16) zabezpieczenie danych osobowych dzieci i rodzic\u00f3w, do kt\u00f3rych ma dost\u0119p; 17) realizacja uchwa\u0142 i wniosk\u00f3w rady pedagogicznej, wniosk\u00f3w i zalece\u0144 dyrektora oraz os\u00f3b kontroluj\u0105cych; 18) realizacja innych zada\u0144 zleconych przez dyrektora przedszkola a wynikaj\u0105cych z bie\u017c\u0105cej dzia\u0142alno\u015bci przedszkola.<\/p>

Specjali\u015bci \u00a7 27<\/p>

1. Przedszkole mo\u017ce zatrudnia\u0107 nauczycieli specjalist\u00f3w w zale\u017cno\u015bci od potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz kszta\u0142cenia specjalnego. 2. Do zada\u0144 psychologa w przedszkolu nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) prowadzenie bada\u0144 i dzia\u0142a\u0144 diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dzieci w celu okre\u015blenia przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron dzieci; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwi\u0105zywania problem\u00f3w wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci; 3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 4) minimalizowanie skutk\u00f3w zaburze\u0144 rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie r\u00f3\u017cnych form pomocy w \u015brodowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym dzieci; 5) inicjowanie i prowadzenie dzia\u0142a\u0144 mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 6) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci, predyspozycji i uzdolnie\u0144 dzieci; 7) wspieranie nauczycieli i innych specjalist\u00f3w w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. Do zada\u0144 logopedy w przedszkolu nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie bada\u0144 przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dzieci; 2) prowadzenie terapii logopedycznej; 3) prowadzenie porad i konsultacji dla dzieci i rodzic\u00f3w w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburze\u0144; 4) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych zapobiegaj\u0105cych powstawaniu zaburze\u0144 komunikacji j\u0119zykowej we wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami dzieci; 5) wspieranie nauczycieli i innych specjalist\u00f3w w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Do zada\u0144 terapeuty pedagogicznego nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) prowadzenie bada\u0144 i dzia\u0142a\u0144 diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119; 2) prowadzenie zaj\u0119\u0107 korekcyjno kompensacyjnych, socjoterapeutycznych oraz innych zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym; 3) podejmowanie dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych zapobiegaj\u0105cych niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami uczni\u00f3w; 4) wspieranie nauczycieli i innych specjalist\u00f3w w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Do zada\u0144 pedagoga specjalnego nale\u017cy w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) prowadzenie wsp\u00f3lnie z nauczycielami przedszkola zaj\u0119\u0107 edukacyjnych; 2) realizacja wsp\u00f3lnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami zintegrowanych dzia\u0142a\u0144 i zaj\u0119\u0107, okre\u015blonych w indywidualnym programie edukacyjno terapeutycznym; 3) prowadzenie wsp\u00f3lnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracy wychowawczej z dzie\u0107mi niepe\u0142nosprawnymi; 4) w miar\u0119 potrzeb prowadzenie indywidualnych zaj\u0119\u0107 z dzie\u0107mi niepe\u0142nosprawnymi; 5) udzia\u0142, w miar\u0119 potrzeb, w zaj\u0119ciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych dzia\u0142aniach i zaj\u0119ciach, okre\u015blonych w programie IPET, realizowanych przez nauczycieli i specjalist\u00f3w; 6) pomoc nauczycielom prowadz\u0105cym zaj\u0119cia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizuj\u0105cym zintegrowane dzia\u0142ania i zaj\u0119cia, okre\u015blone w programie, w doborze form i metod pracy z dzie\u0107mi niepe\u0142nosprawnymi.<\/p>

Pracownicy niepedagogiczni \u00a7 28<\/p>

1. W przedszkolu zatrudnieni s\u0105 pracownicy administracji i obs\u0142ugi. 2. Podstawowym zadaniem pracownik\u00f3w niepedagogicznych jest zapewnienie sprawnego dzia\u0142ania przedszkola, jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w \u0142adzie i czysto\u015bci. 3. Wszyscy pracownicy s\u0105 zobowi\u0105zani natychmiast reagowa\u0107 na: 1) wszelkie dostrze\u017cone sytuacje lub zachowania, stanowi\u0105ce zagro\u017cenie bezpiecze\u0144stwa dzieci, 2) osoby postronne, przebywaj\u0105ce na terenie Przedszkola i zawiadomi\u0107 o tym fakcie dyrektora. 4. Szczeg\u00f3\u0142owy zakres obowi\u0105zk\u00f3w pracownik\u00f3w niepedagogicznych ustala dyrektor Przedszkola. 5. Do zada\u0144 pracownik\u00f3w administracji i obs\u0142ugi nale\u017cy przetwarzanie danych osobowych wy\u0142\u0105cznie w zakresie nadanych upowa\u017cnie\u0144 zgodnie z dokumentacj\u0105 przetwarzania i zabezpieczenia danych.<\/p>

Obowi\u0105zki pracownik\u00f3w niepedagogicznych \u00a7 29<\/p>

1. Pomoc nauczyciela w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) podlega bezpo\u015brednio dyrektorowi; 2) wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielem w zapewnieniu dzieciom opieki i bezpiecze\u0144stwa oraz pomaga nauczycielowi w realizacji za da\u0144 statutowych i programowych, w tym: a) bierze udzia\u0142 w przygotowywaniu pomocy do zaj\u0119\u0107 i dekorowaniu sal, b) pomaga dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu si\u0119 przed \u0107wiczeniami gimnastycznymi i wyj\u015bciem na spacer, c) sprz\u0105ta po dzieciach maj\u0105cych problemy z kontrol\u0105 czynno\u015bci fizjologicznych, w nag\u0142ych rozstrojach zdrowotnych itp., d) pomaga przy karmieniu dzieci s\u0142abo jedz\u0105cych, e) pomaga w innych sytuacjach tego wymagaj\u0105cych, 2. Wo\u017ana oddzia\u0142owa w szczeg\u00f3lno\u015bci: 1) podlega dyrektorowi; 2) wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami w zakresie zapewnienia dzieciom opieki i wychowania dzieci, w szczeg\u00f3lno\u015bci: a) pomaga dzieciom w rozbieraniu i ubieraniu si\u0119, b) pomaga w opiece podczas spacer\u00f3w i wycieczek, c) bierze udzia\u0142 w przygotowywaniu pomocy do zaj\u0119\u0107 i dekorowaniu sal, d) sprz\u0105ta po dzieciach maj\u0105cych problemy z kontrol\u0105 czynno\u015bci fizjologicznych, w nag\u0142ych rozstrojach zdrowotnych, e) pomaga w innych sytuacjach tego wymagaj\u0105cych, f) ponosi odpowiedzialno\u015b\u0107 za podopiecznych w chwilach kr\u00f3tkotrwa\u0142ych nieobecno\u015bci nauczycielek np. podczas pobytu w toalecie, itp. 3) w zakresie organizacji posi\u0142k\u00f3w odpowiada za: a) przynoszenie naczy\u0144 do sali przed posi\u0142kiem, b) rozdawanie (3 razy dziennie) w\u0142a\u015bciwych porcji dzieciom, wg ilo\u015bci okre\u015blonych przez normy \u017cywieniowe, c) dba\u0142o\u015b\u0107 o estetyczne podawanie posi\u0142k\u00f3w, d) podawanie dzieciom napoj\u00f3w w ci\u0105gu dnia, e) pomoc przy karmieniu dzieci s\u0142abo jedz\u0105cych, f) przestrzeganie zasad dobrej praktyki w zakresie higieny. 4) zakresie przestrzegania bezpiecze\u0144stwa i zasad higieny odpowiada za: a) odpowiednie zabezpieczenie przed dzie\u0107mi produkt\u00f3w chemicznych pobranych do utrzymania czysto\u015bci, oszcz\u0119dne gospodarowanie nimi , zgodnie z opracowanymi procedurami, b) w\u0142a\u015bciwe reagowanie na niebezpieczne zachowania podopiecznych, c) pomoc przy odprowadzaniu i przyprowadzaniu dzieci do i z sali, d) zg\u0142aszanie dyrektorowi wszelkich zagro\u017ce\u0144 i uszkodze\u0144 sprz\u0119tu, e) monitorowanie obiektu pod k\u0105tem pojawiania si\u0119 os\u00f3b postronnych, f) utrzymywanie rewir\u00f3w wyznaczonych do sprz\u0105tania w nale\u017cytej czysto\u015bci.<\/p>

Rozdzia\u0142 6 Wychowankowie przedszkola \u00a7 30<\/p>

1. Dzieci w przedszkolu maj\u0105 prawo do: 1) adaptacji odpowiadaj\u0105cej potrzebom rozwojowym dziecka; 2) w\u0142a\u015bciwie zorganizowanego procesu opieku\u0144czo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umys\u0142owej; 3) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej b\u0105d\u017a psychicznej oraz ochrony i poszanowania ich godno\u015bci osobistej; 4) \u017cyczliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym; 5) szacunku dla osoby, uwzgl\u0119dniaj\u0105cego potrzeby dziecka i poszanowania w\u0142asno\u015bci; 6) rozmowy na interesuj\u0105cy je temat, pozytywnej komunikacji; 7) aktywnego kszta\u0142towania kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych i otrzymania w tym wsparcia; 8) do\u015bwiadczenia konsekwencji w\u0142asnego zachowania. 2. Dziecko w przedszkolu obowi\u0105zane jest do: 1) przestrzegania przedszkolnego kodeksu post\u0119powania z zachowaniem szacunku do innych os\u00f3b oraz warto\u015bci kulturalnych i religijnych; 2) stosowania si\u0119 do przyj\u0119tych wewn\u0105trz oddzia\u0142owych um\u00f3w opracowanych przez nauczyciela i dzieci dotycz\u0105cych wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania i wsp\u00f3\u0142\u017cycia w grupie dzieci\u0119cej.<\/p>

\u00a7 31<\/p>

1. Dziecko mo\u017ce zosta\u0107 skre\u015blone z listy dzieci przyj\u0119tych do przedszkola, je\u015bli: 1) rodzice lub opiekunowie dziecka zalegaj\u0105 z op\u0142atami ustalonymi przez Urz\u0105d Miasta za dwa kolejne miesi\u0105ce i nie wyja\u015bniaj\u0105 tej sytuacji; 2) swoim zachowaniem powoduje zagro\u017cenie zdrowia lub \u017cycia innych dzieci przedszkola lub wychowawc\u00f3w i niepodj\u0119cie przez rodzic\u00f3w propozycji wsp\u00f3\u0142pracy zmierzaj\u0105cej do rozwi\u0105zania problemu (np. podj\u0119cie terapii) lub gdy wykorzystane zosta\u0142y wszelkie mo\u017cliwo\u015bci zmiany tej sytuacji; 3) rodzice zataili wa\u017cne informacje o dziecku, kt\u00f3re uniemo\u017cliwiaj\u0105 jego pobyt w przedszkolu; 4) rodzice nie przestrzegaj\u0105 postanowie\u0144 niniejszego statutu. 2. Skre\u015blenie dziecka na wniosek rodzic\u00f3w nie wymaga uchwa\u0142y rady pedagogicznej. 3. W przypadku zamiaru skre\u015blenia dziecka z listy wychowank\u00f3w w sytuacji opisanej w ust.1 pkt 2 dyrektor zobowi\u0105zany jest do podj\u0119cia nast\u0119puj\u0105cych dzia\u0142a\u0144: 1 ) zawiadomi\u0107 rodzic\u00f3w na pi\u015bmie o konieczno\u015bci podj\u0119cia wsp\u00f3\u0142pracy z przedszkolem w zakresie korekcji zachowa\u0144 dziecka; 2) zaproponowa\u0107 rodzicom i dziecku odpowiednia pomoc; 3) zawiadomi\u0107 organ prowadz\u0105cy i sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r pedagogiczny o zaistnia\u0142ym problemie i o zamiarze skre\u015blenia dziecka z listy przedszkolak\u00f3w; 4) o podj\u0119tej decyzji zawiadomi\u0107 na pi\u015bmie rodzic\u00f3w.<\/p>

4. Skre\u015blenie z listy wychowank\u00f3w nie dotyczy dziecka sze\u015bcioletniego odbywaj\u0105cego roczne przygotowanie przedszkolne. 5.Tryb post\u0119powania w przypadku skre\u015blenia z listy wychowank\u00f3w w drodze uchwa\u0142y rady pedagogicznej: 1) uzyskanie informacji o nieobecno\u015bci dziecka lub innych przes\u0142ankach, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 powodem skre\u015blenia dziecka z listy wychowank\u00f3w; 2) ustalenie przyczyn nieobecno\u015bci lub analiza powod\u00f3w, dla kt\u00f3rych dziecko nie powinno ucz\u0119szcza\u0107 do przedszkola; 3) podj\u0119cie uchwa\u0142y o skre\u015bleniu; 4) pisemne poinformowanie rodzic\u00f3w o skre\u015bleniu z listy. 6. Od decyzji o skre\u015bleniu dziecka z listy wychowank\u00f3w rodzicom przys\u0142uguje prawo do odwo\u0142ania do rady pedagogicznej za po\u015brednictwem dyrektora w terminie 14 dni od pisemnego powiadomienia. Po ustalonym terminie odwo\u0142awczym dziecko skre\u015bla si\u0119 z listy wychowank\u00f3w.<\/p>

Rozdzia\u0142 7 Rodzice \u00a7 32<\/p>

1. Formy wsp\u00f3\u0142pracy przedszkola z rodzicami s\u0105 nast\u0119puj\u0105ce: 1) zebrania og\u00f3lne w miar\u0119 potrzeb, lecz nie rzadziej ni\u017c 2 razy w ci\u0105gu roku; 2) dzie\u0144 informacji konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielami; 3) rozmowy i konsultacje z dyrektorem w godzinach pracy administracyjnej; 4) wyk\u0142ady i warsztaty dotycz\u0105ce wspierania rozwoju i wychowania dzieci wed\u0142ug potrzeb i oczekiwa\u0144 rodzic\u00f3w; 5) informowanie drog\u0105 mailow\u0105 o bie\u017c\u0105cych sprawach przedszkola dotycz\u0105cych planowanych wydarze\u0144 i imprez przedszkolnych, spotka\u0144 z rodzicami, chorobach zaka\u017anych; 6) k\u0105cik informacji dla rodzic\u00f3w prowadzony systematycznie przez ca\u0142y rok; 7) uroczysto\u015bci i spotkania okoliczno\u015bciowe wed\u0142ug kalendarza imprez; 8) spotkania integracyjne: piknik rodzinny.<\/p>

\u00a7 33<\/p>

1. Rodzice maj\u0105 prawo do: 1) zapoznania z planami pracy dydaktyczno-wychowawczej; 2) uzyskiwania rzetelnej informacji o post\u0119pach i stanie gotowo\u015bci szkolnej dziecka; 3) otrzymania porad, wskaz\u00f3wek od nauczycieli w rozpoznaniu przyczyn trudno\u015bci wychowawczych oraz pomoc w doborze metod pracy i komunikacji z dzieckiem; 4) wspierania przedszkola r\u00f3\u017cnymi formami dzia\u0142alno\u015bci; 5) wyra\u017cania opinii na temat pracy przedszkola; 6) udzia\u0142u i organizacji uroczysto\u015bci przedszkolnych.<\/p>

\u00a7 34<\/p>

1. Rodzice maj\u0105 obowi\u0105zek: 1) czuwa\u0107 nad prawid\u0142ow\u0105 realizacj\u0105 obowi\u0105zku przedszkolnego dzieci sze\u015bcioletnich, w szczeg\u00f3lno\u015bci zapewni\u0107 uczestnictwo dzieci na zaj\u0119ciach; 2) przestrzega\u0107 postanowie\u0144 statutowych; 3) systematycznie uiszcza\u0107 op\u0142aty (poza czasem 5 godzinnego, bezp\u0142atnego nauczania, wychowania i opieki wynosi 1 z\u0142. za ka\u017cd\u0105 godzin\u0119. Dla dzieci z rodzin wielodzietnych obj\u0119tych Programem Krakowska Karta Rodzinna 3+ wprowadzono stawk\u0119 0,50 z\u0142.); 4) przy wsp\u00f3\u0142pracy z przedszkolem zapewni\u0107 dziecku czas na bezpieczn\u0105 adaptacj\u0119; 5) przyprowadza\u0107 do przedszkola dziecko zdrowe i informowa\u0107 o chorobach zaka\u017anych; 6) zg\u0142asza\u0107 d\u0142u\u017csz\u0105 nieobecno\u015b\u0107 dziecka w przedszkolu; 7) przyprowadza\u0107 i odbiera\u0107 dziecko osobi\u015bcie lub przez upowa\u017cnion\u0105 osob\u0119 w godzinach pracy przedszkola; 8) wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 z nauczycielami pracuj\u0105cymi z dzieckiem dla sp\u00f3jno\u015bci oddzia\u0142ywa\u0144 opieku\u0144czo-wychowawczych wspomagaj\u0105cych rozw\u00f3j dziecka; 9) przygotowa\u0107 dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych: jedzenie, zabiegi higieniczne, toaleta; 10) zg\u0142asza\u0107 nauczycielowi niedyspozycj\u0119 dziecka i wszelkie niepokoj\u0105ce objawy w jego zachowaniu maj\u0105ce wp\u0142yw na funkcjonowanie w grupie; 11) uczestniczy\u0107 w zebraniach organizowanych przez przedszkole; 12) czyta\u0107 na bie\u017c\u0105co informacje przesy\u0142ane z przedszkola drog\u0105 mailow\u0105; 13) zg\u0142asza\u0107 nauczycielom w grupie lub w sekretariacie przedszkola o zmianach adresu zamieszkania i telefonu kontaktowego; 14) dostarczy\u0107 do przedszkola informacj\u0119 potwierdzon\u0105 przez lekarza o stanie zdrowia dziecka po przebytej chorobie zaka\u017anej, pozwalaj\u0105cy na pobyt dziecka w przedszkolu; 15) zapewnienia dziecku odzie\u017cy odpowiedniej do pory roku, czystych r\u0119cznik\u00f3w, szczoteczki, pasty do z\u0119b\u00f3w i kubeczka oraz ubra\u0144 na zmian\u0119; 16) poinformowaniu na pi\u015bmie z miesi\u0119cznym wyprzedzeniem o zamiarze rezygnacji z przedszkola.<\/p>

Rozdzia\u0142 8 Zasady przyj\u0119cia dziecka do przedszkola \u00a7 35<\/p>

1. Rekrutacja do przedszkola odbywa si\u0119 wed\u0142ug zasad i w terminach okre\u015blonym dla publicznych przedszkoli w odr\u0119bnych przepisach. 2. Szczeg\u00f3\u0142owe zasady rekrutacji dyrektor udost\u0119pnia do wiadomo\u015bci na stronie internetowej przedszkola.<\/p>

Rozdzia\u0142 9 Bud\u017cet przedszkola i zasady gospodarki finansowej \u00a7 36<\/p>

1. Przedszkole utrzymuje si\u0119 z dzia\u0142alno\u015bci bie\u017c\u0105cej z dotacji przekazywanej na rachunek bankowy plac\u00f3wki przez Urz\u0105d Miasta Krakowa, zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami. 2. Rodzice ponosz\u0105 odp\u0142atno\u015b\u0107 za wy\u017cywienie wed\u0142ug stawek ustalonych przez firm\u0119 cateringow\u0105 oraz za godziny przekraczaj\u0105ce czas bezp\u0142atnych godzin, wed\u0142ug stawek ustalonych przez Urz\u0105d Miasta Krakowa.<\/p>

\u00a7 37<\/p>

Zasady gospodarki finansowej obowi\u0105zuj\u0105ce w przedszkolu ustala osoba prowadz\u0105ca.<\/p>

Rozdzia\u0142 10 Postanowienia ko\u0144cowe. \u00a7 38<\/p>

Zmiany i uzupe\u0142nienia w statucie uchwala rada pedagogiczna z inicjatywy dyrektora lub na wniosek z\u0142o\u017cony do dyrektora przez nauczycieli.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA \u201e\u015aWIAT DZIECKA\u201d W KRAKOWIE Statut Publicznego Przedszkola \u201e\u015awiat Dziecka\u201d w Krakowie zosta\u0142 opracowany w oparciu o: 1. Ustaw\u0119 z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo O\u015bwiatowe (tekst jednolity Dz.U. z 2019r. poz. 1148), 2. Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-212","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/212","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=212"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/212\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":609,"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/212\/revisions\/609"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/swiatdziecka-ruczaj.pl\/WP1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=212"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}